7月26日，教育部發(fā)文，學位授予單位不再招收第二學士學位生。這卻讓不少網(wǎng)友擔心起來……

  7月26日，教育部官網(wǎng)發(fā)布《學士學位授權(quán)與授予管理辦法》，對學士學位授權(quán)授予、學士學位管理等作出進一步規(guī)范。

  為分類推動復(fù)合型人才培養(yǎng)，文件提出設(shè)置輔修學士學位、雙學士學位、聯(lián)合學士學位三種學士學位類型。

  對于全日制學生在本校自主選擇讀多個學位的，可以采取輔修學士學位方式。輔修學士學位應(yīng)與主修學士學位歸屬不同的本科專業(yè)大類，對沒有取得主修學士學位的不得授予輔修學士學位；

  對于學校主導(dǎo)開展的復(fù)合型人才培養(yǎng)，可以采取雙學士學位方式，對招生、培養(yǎng)、畢業(yè)等進行整體設(shè)計，由省級學位委員會審批；

  對于校際之間正式開展的復(fù)合型人才聯(lián)合培養(yǎng)項目，可以采取聯(lián)合學士學位方式。學位證書由本科生招生入學時學籍所在的學士學位授予單位頒發(fā)；

  同時，為確保學位證書的權(quán)威性，對于獲得多個學士學位的都只發(fā)一個證書，所獲各類學位情況在證書上予以注明。

  附則還提到“自本辦法實施之日起，學位授予單位不再招收第二學士學位生”。

  為做好工作銜接，保證平穩(wěn)過渡，將設(shè)置三年過渡期。過渡期期間，高校按原有政策執(zhí)行，有條件的高?？梢园础掇k法》執(zhí)行；過渡期結(jié)束后，2022年所有高校按《辦法》執(zhí)行。

  消息一出，話題#高校第二學士學位不再招生#很快引發(fā)熱議：

  不少網(wǎng)友分享自己的雙學位的經(jīng)歷：

  還有人對新的學位證管理辦法感到驚喜：

  有正在就讀第二學士學位同學，感慨自己的項目即將結(jié)束：

  也有不少網(wǎng)友并沒有理解“第二學士學位”、“雙學位”的區(qū)別。

  立刻有人出來解釋，兩者并不是一個概念：

第二學士學位并非雙學位

  什么是第二學士學位？據(jù)悉，第二學士學位是在改革開放初期，針對我國研究生教育非常薄弱的情況，以及我國人才結(jié)構(gòu)實際，根據(jù)國家建設(shè)需要，提出的一種應(yīng)急性人才培養(yǎng)渠道。

  它屬于大學本科后教育的一種，與培養(yǎng)研究生一樣，是培養(yǎng)高層次專門人才的一種途徑。申請修讀第二學士學位不僅要通過學校自己組織的考試，還要求報考者本科畢業(yè)并獲得學士學位。

  1987年頒布的《高等學校培養(yǎng)第二學士學位生的試行辦法》提到，獲得第二學士學位者，畢業(yè)工作后起點工資與研究生班畢業(yè)生工資待遇相同。

  這和雙學位有著本質(zhì)的區(qū)別。雙學位指的是在本科學習階段，學習本專業(yè)的同時，學習了另一學科專業(yè)的學位課程，達到要求者可同時獲得另外一個學科的學士學位。按第一專業(yè)就業(yè)，畢業(yè)待遇一般視為本科學歷文憑。但輔修二學位可以作為參考，部分省份有所認同。

  據(jù)國務(wù)院學位委員會辦公室負責人介紹，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，尤其是研究生教育的蓬勃發(fā)展，對于彌補研究生教育不足而設(shè)立的第二學士學位，已基本完成了歷史使命，且高校目前實行的第二學士學位，很多也是雙學士學位和輔修學士學位的模式，為此，文件提出不再招收第二學士學位生。