走讀老城：把歷史從故紙堆拉出來

走一段路，讀一座城。

近年來，在安徽省會合肥市，興起了一股不一樣的“走讀熱”。孩子們走的并不是常見的文旅路線，他們來到合肥歷史上第一所官辦的地市級學校舊址（現(xiàn)更名為合肥學宮），登上狀元橋，圍觀狀元井；在衛(wèi)衙大關(guān)傾聽合肥青年在五四運動中的歷史回響；追尋抗日戰(zhàn)爭時期進步女師生組成的“朝曦讀書會”印記……

活動過程中，黨史專家、講解員、學校教師、志愿者導賞員全程陪伴孩子們，帶來知識點滿滿的“打卡”體驗。這項活動并不只針對年輕人，對歷史文化感興趣的市民都可以參與其中。

活動組織者是合肥廬陽區(qū)三孝口街道孵化的“走讀老城”志愿服務項目。項目現(xiàn)有志愿者42人，這支老中青結(jié)合的團隊帶領(lǐng)市民用腳步丈量、用眼睛觀察、用內(nèi)心感受合肥這座城市，也用實際行動破除網(wǎng)絡上“合肥是一座沒有人文底蘊的新興城市”的論調(diào)。

“不能讓城市歷史躺在故紙堆里”

項目發(fā)起人張瑞是個80后，也是新合肥人。

“屹立一方的老建筑，所孕育的故事是一代代合肥人珍貴的集體記憶?！惫ぷ鬟^程中，他對合肥城市歷史產(chǎn)生了興趣，他曾圍繞合肥城建歷史、歷史名人、近現(xiàn)代發(fā)生的重大事件、現(xiàn)存歷史遺址等內(nèi)容制作調(diào)查問卷，“不了解”選項占比84%，青少年群體對合肥歷史文化的了解程度普遍不高，并缺乏認知渠道。

事實上，合肥有2100多年的縣治、1400多年的府治歷史，素有“淮右襟喉，江南唇齒”之稱。1952年，合肥成為安徽省會。但因城市規(guī)劃調(diào)整，致使今日老城的文化遺跡所剩不多。2020年3月，“走讀老城”志愿項目應運而生，團隊實地尋訪了十棵椿 、衛(wèi)衙大關(guān)、安徽省博物院老館、合肥縣衙、淮河路橋等紅色資源類地標，以及三孝口、德勝門、西平門、城隍廟、廻龍橋等名勝類遺跡。

“合肥和平解放那天，由于金寨路較窄，解放軍卡車經(jīng)過時，不小心撞斷了一戶人家的門頭。后來，部隊主動找到這戶人家，提出賠償請求，被戶主婉拒了。百姓都說，人民軍隊把人民利益放在第一位?！弊咴L過程中，市民李國安的這段回憶，讓張瑞堅定了挖掘老城歷史的決心。

1927年，合肥城區(qū)第一個中共黨組織——中共合肥小組在十棵椿（地名）誕生，其如今的位置在安徽省民政廳大院內(nèi)。2021年的一場走讀活動中，志愿者發(fā)現(xiàn)附近都是現(xiàn)代建筑，沒有十棵椿歷史背景介紹。在屬地三孝口街道支持下，工作人員在街道黨群服務中心復原了部分場景，搭建指示牌、文化墻、磚雕等。

同時，項目邀請安徽歷史文化研究中心、安徽省委黨史研究院的專家學者對傳播信息進行把關(guān)。譬如，合肥廻龍橋地名的由來，民間一直流傳兩個版本，經(jīng)專家求證，“孫權(quán)回龍”的說法在古籍《廬州府志·廻龍橋》上有出處，當年東吳孫權(quán)率兵犯肥，曹操答曰：“老夫在此，東吳休存妄想，望將軍珍重?！睂O權(quán)遂轉(zhuǎn)而返回，回頭處恰有一道橋，被稱為“廻龍橋?！?

項目根據(jù)文化歷史遺址梳理出“10+N”條線路，以現(xiàn)場教學、沉浸式體驗、研學沙龍、融媒體互動等形式呈現(xiàn)，開發(fā)創(chuàng)意海報、明信片、走讀地圖、筆記手賬等文創(chuàng)周邊?！俺鞘袣v史需要傳承、活化，而不是躺在故紙堆里，只存在于文字記載中?！睆埲鹫f。

年輕人可以為老城文化做些什么

項目成立至今已累計開展活動120余場次，30余家政府、企事業(yè)單位聯(lián)合參與。團隊中有專家學者，也有土生土長的“老合肥”，更多則是從活動參與者轉(zhuǎn)化而來的青年。針對學生群體，年輕志愿者別出心裁設(shè)計體驗活動。

廬州是合肥的古稱，廬州古城址四周都有護城河，20世紀50年代，因合肥城市建設(shè)需要將城墻拆除，就地修路、種植綠化，幾十年來，合肥打造形成國內(nèi)獨有的長達8700米的環(huán)城公園，這也成為城市建設(shè)綠化經(jīng)典案例。

曾經(jīng)的7個城門在什么位置？有哪些歷史傳說？經(jīng)過一番考證和探訪，團隊設(shè)定了一條環(huán)城走讀線路。孩子們穿行在環(huán)城公園中，除了學習人文歷史，還有自然教育志愿者教師沿路普及看到的鳥類、植物等知識，孩子們可以用手機、相機拍攝美景。

25歲的公司職員李雅靜是自發(fā)加入項目的志愿者之一。今年8月27日，她帶領(lǐng)合肥紅星路小學的學生開展“尋訪紅色印記 傳承星火精神”活動，大家分頭探索尋找“十棵椿”和“合肥學宮”等歷史地標?；顒又?，孩子們還用自己的零花錢買來礦泉水，送給交警、環(huán)衛(wèi)工人、疫情防控志愿者等一線工作者。

學新聞傳播專業(yè)的李雅靜大學畢業(yè)后留在合肥發(fā)展，她抱著擴充知識面和傳播歷史文化的初衷加入了志愿導賞團，她想讓更多來合肥的外鄉(xiāng)人感受合肥的歷史人文底蘊。

帶著這份熱愛，她和志愿者策劃了探尋老城寶藏文化活動。志愿者將孩子們分組分隊，引導他們來到散布在合肥老城中的“李鴻章家族當鋪遺址”和“金融大廈”等地點，依次找尋大廈地址、解答大廈上的文字等“謎題”。最后，志愿者統(tǒng)一揭秘隱藏在廬陽區(qū)的古代貨幣知識點。有學生表示，自己對當鋪在古代的重要作用有了新的認識，了解了銅錢上“通寶”“長樂”等字樣的寓意。

23歲的楊淑清家鄉(xiāng)在四川巴中一個小鄉(xiāng)村，考上大學使她第一次走出大山。2021年從四川師范大學畢業(yè)后來到合肥從事繪畫設(shè)計工作，陌生的城市、街巷帶來不安全感，促使她想要了解這座城市。她在社交軟件上看到走讀老城項目征集參與者，便想發(fā)揮特長做些什么。

她負責文創(chuàng)手繪和老照片復原工作。拿到老照片，她先觀察圖片，了解圖片所傳達的信息。一些照片年頭久遠，她先用專業(yè)技術(shù)軟件進行清晰化處理，這一過程讓她覺得收獲頗豐?！拔覀円晟普掌澈蟮墓适?，如果缺少背景資料，就搜集補充。繪制十棵椿磚雕線稿圖時，我們就找了大量畫像作參考?！?

她已經(jīng)復原和手繪40余張照片，包含便民服務老手藝、合肥日據(jù)淪陷老照片、走讀活動路線卡片、地圖等。這些照片出現(xiàn)在了創(chuàng)意海報、文創(chuàng)展示等場景下。文創(chuàng)照片則作為小禮物送給活動參與者。十棵椿磚雕經(jīng)過打磨修改，已經(jīng)在十棵椿舊址打卡點進行展示。

走讀中找到城市歸屬感

楊淑清覺得，影像資料能讓大家直觀地感受合肥當時的樣貌，通過古今對比，體會現(xiàn)在生活的來之不易，“任何發(fā)展和成就都不是一蹴而就的，我們能做的就是讓更多人打心里愛上這座城市”。

她記得，今年團隊面向社會招募合肥淪陷日（1938年5月14日，侵華日軍先后從德勝門和小南門侵入合肥城）走讀活動志愿者時，來了20多位不同年齡段的參與者?；顒赢斕欤蠡锴巴F(xiàn)今德勝門的位置聽專業(yè)老師講解歷史。

有一位阿姨現(xiàn)場感慨：“我?guī)秃⒆訋Я艘恢軐O子孫女，周末我給自己放個假，我就喜歡聽歷史，在網(wǎng)上看到招募，我立馬就報名了。我和孩子們說，要記住這個發(fā)生在家鄉(xiāng)的特殊日子！”

另一場活動中，一位來自安徽省公安廳的女民警感慨，她從小到大都在三孝口這片區(qū)域?qū)W習、成長、工作，但從來不知道這里藏著這么多歷史故事，更不知道周圍曾建立過府衙、縣衙?！爸挥辛私庾约荷畹倪@片土地、這座城市曾經(jīng)發(fā)生了什么，才能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛這座城市，想辦法把她建設(shè)好?！?

53歲的志愿者趙梅英從小在合肥長大，她推薦了很多“老合肥”加入導賞團。

曾有一對70多歲的老夫妻來到現(xiàn)場分享見聞趣事，從新中國成立初期的大建設(shè)到20世紀八九十年代的城市改造，以及城市發(fā)展給老百姓生活帶來的變化，二人侃侃而談，現(xiàn)場很多“老合肥”都被感動，大家打開了話匣子，述說對合肥的情感。目前，夫妻倆還參與到社區(qū)文化遺產(chǎn)保護工作中，向更多人推廣宣傳社區(qū)文化?！爸v好城市故事，是對歷史的尊重，更是對當下的激勵。喚起參與者對城市、自然、人文史跡的關(guān)注，由認識產(chǎn)生理解，進而增強對城市的歸屬感。這就是我們做這個事的意義所在?！壁w梅英說。

(編輯:月兒)