精準(zhǔn)化鐘表格對(duì)現(xiàn)在書寫教學(xué)的思考

總書記鮮明指出：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！薄叭绶酃P，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！绷?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量的傳播者。教育的宗旨是：培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心。

培根從何入手？記得1952年，國(guó)家開展了史無(wú)前例的文化掃盲運(yùn)動(dòng)，這次掃盲運(yùn)動(dòng)在全國(guó)上下各大中小學(xué)校加各專業(yè)院校師資不足百萬(wàn)的情況下，面對(duì)5.75億人口中近百分之八十的文盲率，在農(nóng)村更達(dá)到了百分之九十五的文盲人數(shù)，這個(gè)看似一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，卻在十年的時(shí)間里中國(guó)讓近億人摘掉了文盲的帽子，當(dāng)時(shí)的中國(guó)人是怎么做到的，值得我們?cè)跁鴮懡逃c書寫掃盲中予以借鑒。

其一，掃盲運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)了一位很杰出的人物祁建華。他在新中國(guó)成立后的掃盲運(yùn)動(dòng)中，反復(fù)研究速成識(shí)字的教學(xué)方法，并成功創(chuàng)立了一套適合文盲與半文盲學(xué)習(xí)文化的速成識(shí)字方案，即“祁建華速成識(shí)字法”。其二，當(dāng)時(shí)還運(yùn)用了會(huì)的教不會(huì)的識(shí)字辦法，小學(xué)生教大人，學(xué)過的教剛學(xué)的。

七十年過后的今天，我們面對(duì)大多數(shù)中國(guó)人會(huì)寫字不能系統(tǒng)教漢字書寫又該從何處培根？從民族的角度上來(lái)說，當(dāng)下的培根應(yīng)該從漢字書寫掃盲教育開始?？萍嫉倪M(jìn)步，智能的發(fā)展讓人已經(jīng)遠(yuǎn)離書寫，提筆忘字；書寫能力減弱，輸入和輸出不成比例，造成如今書寫技能的退化，提筆忘字比比皆是。精準(zhǔn)化鐘表格書寫教學(xué)體系，恰恰用簡(jiǎn)便、易懂、好學(xué)、明白的教學(xué)體系，彌補(bǔ)了家庭、學(xué)校的書寫教學(xué)難題，況且更有效的解決了學(xué)校、家庭的師資教學(xué)難題，會(huì)看就會(huì)寫，會(huì)寫就會(huì)教的精準(zhǔn)化教學(xué)，正是書寫教育與普及書寫掃盲的得力助手?，F(xiàn)在學(xué)校里還有多少教師可以系統(tǒng)專業(yè)的講好書寫課，是我們有目共睹的現(xiàn)實(shí)。

鑄魂。漢字作為承載中國(guó)上下五千年的文字符號(hào)，值得我們世世代代的傳承下去。然而，書寫教學(xué)目前在學(xué)校已經(jīng)淪為了雞肋學(xué)科。究其原因是語(yǔ)文書寫教學(xué)不能達(dá)到課標(biāo)的要求，書寫教育更達(dá)不到教育部對(duì)“中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要”所提出要求的教學(xué)效果。書寫教育問題出在哪里？民族魂，漢字書寫傳承如何得以實(shí)現(xiàn)，需要廣大熱心教育的人士和教育主管部門深思。

啟智。作為漢字書寫教學(xué)，千百年來(lái)一直延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那就是師承的關(guān)系，這里我想說：書寫受教育權(quán)利屬于誰(shuí)？它屬于人民大眾嗎？我們知道，中國(guó)從有漢字的那一天開始，書寫作為一個(gè)職務(wù)或官職就是和普通百姓割裂分開的，它的性質(zhì)一直是為國(guó)家服務(wù)，為權(quán)貴服務(wù)，不然新中國(guó)成立之初為什么有那么多的文盲存在，這就是很好的證明。如何讓書寫走進(jìn)普通百姓家？難道還是靠師承和“悟”解決普通百姓的書寫問題嗎？百姓需要一種清楚、明白、簡(jiǎn)便、易懂、好學(xué)的書寫方法。學(xué)習(xí)技能或書寫學(xué)習(xí)的“悟”是很有必要的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，但它是高層次學(xué)習(xí)需要的手段，不一定是一開始就進(jìn)入到“悟”的環(huán)節(jié)，正因?yàn)檫^去沒有一種清楚、明白、簡(jiǎn)便、易懂、好學(xué)書寫學(xué)習(xí)方法體系，使得中國(guó)的漢字書寫教學(xué)靠“悟”結(jié)果是一敗涂地。全民書寫掃盲是啟智的一個(gè)開始。因?yàn)闈h字的點(diǎn)橫豎撇捺，存在著太多的智慧，通過規(guī)范的書寫，讓自己得到培根和啟智的升華。

潤(rùn)心！普通人可能一輩子都沒有想過要當(dāng)書法家。因?yàn)闀业那疤釕?yīng)該是漢字學(xué)家、文學(xué)家，歷史學(xué)家或哲學(xué)家，他們清楚的明白他們沒有成為書法家的資源。學(xué)寫字、寫好字，把字寫規(guī)范，能夠讓自己看著舒心，別人看著順眼，恐怕是大部分人對(duì)于書寫學(xué)習(xí)的追求了，然而在傳統(tǒng)的書寫教學(xué)模式下，他們連這一點(diǎn)的小小目標(biāo)都被打破了！畫三年字十年，人生能有多少個(gè)十年放在寫字上？書寫教學(xué)模式不改革，不創(chuàng)新，普通百姓還能有多少人有這個(gè)毅力堅(jiān)持把字寫好，尤其在快節(jié)奏生活的當(dāng)下。

留住根，保住魂，增智慧，天天潤(rùn)心書寫生活，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量的傳播者。對(duì)于目前的書寫教育形式，您有什么可說的嗎？歡迎一起探討反思！(羅杰)

（責(zé)任編輯：土火）